Som litt "gammel" og innlosjert i den norske grunnskolen er dette med edb, data, ikt, digitale verktøy osv osv en slags svevende verden som som ikke helt har fått festet seg i oss lærere. I min skoletid på Lærerhøgskolen i Bodø var dette med data ganske ukjent, vi leverte våre oppgaver på papir og var i grunn fornøyd med det. Når vi virkelig skulle gjøre vår flid fikk vi låne en skrivemaskin som kanskje hadde rettetast. Min første maskinskrevne oppgave hadde jeg og en medstudent virkelig lagt flid i. Da vi fikk oppgaven tilbake fikk vi ros for innhold, men siden vi hadde skrevet på to forskjellige skrivemaskiner var jo selfølgelig ikke skrift, størrelse og andre detaljer like samkjørt, det ble trekk på karakteren. Siden den gang har jeg blitt bevisst på layout og presentasjon - så det var ikke så galt at det ikke var godt for noe.
Jeg startet min første jobb som lærer i 1995 i Prosgrunn og på den tiden var det bare kontordamen som hadde en datamaskin. Men etter et par år hadde vi lærere fått 2 maskiner på deling (ca 15 lærere)og vi hadde vært på kurs om hvordan vi skulle slå på maskinen, lage mapper og skrive en tekst. Jeg tenkte at det var ganske kjekt å kunne, men brukte datamaskinen stort sett til å skrive et brev eller to til foreldrene. Men så skjedde det noe.....Vi fikk en invitasjon fra en annen skole om å være med på bowling en kveld. Denne invitasjonen var pent utformet på et A4 ark med maskinskreven tekst og det var lagt inn et bilde av bowlingutstyr. Vi var imponert. Det viste seg at han som hadde laget invitasjonen hadde lært dette av en som jobbet som layout ansvarlig i en avis. Og slik startet min interesse for bruken av data til noe annet en bare å skrive tekst i brevform.
